Västerbottens kuriren

2019-02-27

https://www.vk.se/2692734/larare-i-vindeln-prisas-av-kungliga-vetenskapsakademien


Lligo Matson har jobbat som matematik- och NO-lärare vid Renforsskolan i två och ett halvt år och flera av hans lärarkollegor imponeras av hans förmåga att väcka elevernas intresse.
Motiveringen till Kungliga vetenskapsakademiens lärarpris lyder: ”för framgångsrik användning av formativ bedömning i matematikundervisningen och för att han med tilltro till elevernas kapacitet utmanar och stöttar alla i sitt mångkulturella klassrum”.

Elevportföljer

Material: Snoddmappar, en för varje elev.

Eleverna kan placera arbeten, skrivningar etc. i en personlig mapp. Denna mapp undersöks ibland av eleverna. Det är tillåtet att förbättra arbetena som ligger i mappen.

Innehållet i mappen kommer att ingå i en framtida betygsbedömning

Tips: Låt inte eleverna ta bort något ur mappen, däremot uppdatera med nya versioner.

Visa vad du kan prov

Material: Papper och penna

Prov med enbart frågor som inleds med ”Visa att du kan..” använd begrepp i resten av frågan.

Ex Visa att du kan addera två bråk med olika nämnare

Tips: exemplifiera med olika nivåer på hur de kan visa i någon fråga.

Skapa eget prov med nivåer

Material: Papper och penna

Eleverna ska under ledning av läraren tillverka ett prov till sig själva.

Ex Fråga ett: Läraren definierar vilken typ av fråga det ska vara. Ex addera två tal

Läraren visar att ett exempel på fråga ett kan vara 3 + 4 men om du vill visa att du kan bättre kan ju en 9 + 4 vara ett bättre alternativ eftersom det har en tiotalsövergång. Skulle du vilja vässa till det ännu mer kunde ju 9 + (-4) vara ett alternativ.

Det blir alltså exempel på nivåer av samma problem och skillnaderna kan diskuteras.

Eleverna tillverkar sitt eget prov och lämnar i det. En tid senare kan de få göra sitt eget prov.

Tips: låt dem rätta provet genom att skriva ned feedback till sig själv angående deras egen kommunikation.